加速发展我市职业教育的几点思考

党的十八大报告指出:“加快发展现代职业教育”这对职业教育事业的发展提出了新的要求。当前,如何适应市场经济的需求,大力发展职业教育,加速培养地方实用人才,本人有以下几点思考。
  思考之一:大力发展职业教育,必须更新就业观念。人们就业观念的更新程度,直接关系到职业教育的发展速度。为此,大力发展职业教育,必须破除传统就业思想,尽快树立现代就业观念。如何实现这一转变,至少要把握以下两点:
  1.正确理解就业内涵。由于当前社会转型期就业的巨大压力加之长期以来受计划经济的影响,人们在就业问题上形成了一种僵化的思维定势,认为只有到党政机关、事业单位、国有企业工作,才算就业,这种观念在东北地区普遍存在。其实,随着社会主义市场经济体制的不断完善,特别是民营经济在我国GDP中的比重已超过60%,登记注册的私营企业已超过1000万家(2012年)的情况下,不管在什么岗位,属于何种职业,只要能充分发挥自已的聪明才干,实现自我价值,解决生活问题,即为就业。也就是说,在中小微民营企业工作或者回乡务农以及从事个体私营经济,就是为自己找到了就业门路。
  2.及早认清就业形势。当前,接受应试教育进入综合类大学院校的学生相对进入职业技术学校接受素质教育的学生而言,毕业后,后者更有用武之地。2013年2月27日教育部发布《中国中等职业学校学生发展与就业报告》,这是国内第一份专门聚焦中职学生发展和就业情况的报告。报告显示,职业教育就业率超过95%,已经高于目前大学生的就业率。职业教育喜人的就业形势给了学生们另一种选择,未来的路有很多,不必一味的削尖脑袋挤进综合类大学,学历仅仅是一块敲门砖,技术才是进入社会工作能够立足的根本,目前甚至出现了大学毕业生“倒流”到某地中专,重新接受职业教育,力图学会一技之长而增加就业砝码的现象。
  思考之二:大力发展职业教育,必须依靠社会力量办学。职业教育是为全社会培养人才,要本着“谁办学,谁投资,谁受益”的原则,积极吸引民间资本的投入,形成政府统筹、多方办学的职业教育新格局。在多方办学方面,可采取多种形式,实行“三个”结合:第一,公办与民办相结合。有条件的规模企业应尽力创造条件兴办职业技术学校,各乡(镇)和行政村也要逐步办好农民文化技术学校。县一级政府应结合发展县域经济,集中必要的人力、财力、物力,按照规范化、标准化的要求,重点办好一所示范性职业技术学校。做到校舍设备齐全、师资力量雄厚、课程设置合理、实验基地不缺,从而不断扩大规模,提高质量.增加效益,以带动其他职业技术学校的发展,促进职业教育上质量、上水平。同时,鼓励有专业技术特长的个人兴办职业技术学校,政府及其有关部门从各个方面提供方便,使其健康发展。第二,学校与企业相结合。实行“学校办厂、教产合一”既可为改善办学条件积累大笔宝贵的资金,更可为学生学习实际技能提供广阔的舞台,实现“以厂养校,以校促厂,既出人才,又出产品”的目的;实行“校企挂钩,相互促进”,走职业技术培训与推荐就业相结合的道路,通过“挂钩”企业为职业学校提供实习和就业场所,学校为企业设置委培班或代培班,搞好岗前、岗后及换岗培训,达到教育与企业发展相得益彰的目的。第三,独办与联办相结合。各职业学校在独立办好自身职业学校的同时,可走联合办学的路子,组成职业教育集团,提高整体办学水平和提升学生就业率。在政府统筹方面.要搞好宏观调控.做到“四个”强化:一是强化组织领导。建立健全职业教育委员会。由政府主要领导任主任,有关部门负责人为成员,下设办公室,配备专职人员,具体负责日常工作。二是强化目标责任。将发展职业教育列入各县市区目标责任制,定期考核,如实评估,确保任务和责任落到实处。三是强化规划工作。制定职业教育中、长期规划及年度计划,把重点放在合理布局上,最大限度地提高教育投资效益。四是强化督导评估。推进教学改革,提高教育质量,使职校培养的各类人才更好地为经济建设服务。
  思考之三:大力发展职业教育,必须面向市场。发展职业教育,必须坚持“立足当地、面向市场、按需办学、服务经济”的办学原则,搞好市场人才需求预测和毕业生跟踪管理,合理安排学制、专业、课程,走为当地经济建设和社会发展培养各类实用人才的路子。这样,职业技术教育才有旺盛的生命力,才能越办越活,越办越好。
  1.合理设置专业。应突出实际、适用、急需等特点,使其与本地经济建设和社会发展紧密相联,形成特色。具体来说,应围绕地区经济的发展思路,瞄准新产业、新技术、新工艺和市场所需的工农产品以及各类经济实体,科学设置专业,以适应地方经济建设的需求。
  2.合理安排学制。应根据生源素质不一,学习要求多样的特点,既办长班,也搞短训。做到长短结合,灵活多样。“长班”是指办好学时较长的适宜技术性工种的两年制或三年制职业高中、技工学校和中等专业学校,使培养出来的学员一专多能,取得合格学历。“短训”是指办好各种类型的适宜一般性工种的短期培训班.使培训出来的学员掌握一技之长。
  3.合理开设课程。职业技术学校必须始终坚持“实用”的原则,以岗位所需的知识结构和能力结构为依据,合理开设课程。安排技能训练。这样,才能提高学生的实际应用水平,增强应用技能。真正学为所需,学以致用。
  4.打造优秀的职业教师队伍。一是要稳得住,要保持现有教师队伍数量的稳定,防止人才流失。做到感情留人,事业留人,待遇留人,制度留人,营造良好的环境,增强职业教育岗位的吸引力。二是要引得来,科学合理制定人才引进办法,完善兼职教师政策,最大限度地调动人才,激活人才,多引进人才,提高人才效率。三是用得上,加大轮岗轮训力度,切实提高职业教师的整体素质,提升职业教育的发展水平。
  思考之四:大力发展职业教育,必须树立品牌。创建专业特色品牌,是新形势下职业教育树立良好形象的必然选择。在品牌建设上应遵循以下两个方面。一方面要定位准确。任何“品牌”都应有自己的核心价值作支撑。学校的专业特色品牌必须体现出学校的特色、学校的风格。正如,新西兰特卡波湖学校注重学生阅读能力;日本东京四谷第六小学注重科学教育,强调创造性;瑞典斯德哥尔摩职业培训中心注重学生就业创造条件以及x市xx职业技术学院注重学生实际应用操作水平,培养用得上,留得住的实用型人才,我市的机械设计与制造、汽车维修、铆电焊、计算机平面设计、数控机床加工等技工品牌在省内外企业界有着良好的口碑。因此,学校以何专业作为创建特色品牌,必须准确定位。张扬学校个性,熔炼专业特色品牌,要在“创新”上求发展,在“特色”上做文章,真正做到“人无我有,人有我优”的创建理念。另一方面要营造氛围。彰显学校专业特色,营造品牌氛围势在必行。要注重做好“职业教育策划”,即:遵循教育规律,运用策划理论,就职业学校的发展方向、办学目标、发展战略、具体措施等问题进行全面、系统谋划,制定科学、合理、高效的教育行动方案,动态控制教育活动的全过程,从而达成教育的最佳境界和效益并向社会广泛传播。它是在现代教育理论的指导下,融调查、分析、研究于一体的一种思辨活动,具有系统性、预见性、阶段性、全程性、动态性、操作性等特点。具体而言,教育策划应从“认识自我”、“寻找理论支撑”、“突现闪光点”、“升华自我、推销自我”等方面把学校创建的专业特色品牌向社会、向公众推广,让人们接受、认可、并作出选择。
  思考之五:大力发展职业教育,必须加快经济建设。近年来,我市大力实施xx战略,民营经济卓有成效,新增项目建设大幅增加,技术改造力度的不断加大,为我市职校毕业生开辟广阔的就业门路。我市的生动实践,充分表明:地方经济的快速发展,可为职业技术学校培养的人才提供广阔的社会课堂和用武之地,使他们在当地经济建设中充分施展才华,发挥专长技能,真正成为振兴地方经济、推进社会发展的一大生力军。此外,当地政府的经济建设,可为职校科学设置专业提供依据。职业技术学校设置专业的原则是:“立足当地,面向市场,按需办学,服务经济”。如果职业技术学校能够按照当地政府经济发展思路设置专业,就可使其培养的学生在经济建设中充分发挥专长技能,促进职业教育稳定、快速、健康地向前发展。
浏览次数:  更新时间:2015-07-01 21:02:50
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